导学案大全：
　　学习目标：
1、识记本课字词
2、品味学习文章生动、准确传神的语言。
3、品读课文，体会作者在百草园中的快乐生活和在三味书屋中的生活。
学习过程：
第一课时
学习重点：识记字词，理清文章结构
一、预习导学。
1、回忆鲁迅、走近作品。
鲁迅本名 ，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。本文选自《 》，这部散文集的内容都是 ，他的两本小说集是《 和《 》。
2、字词积累：
⑴给下列划线的字注音：
菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ）臃肿（ ） 珊瑚（ ） 攒成（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 鉴赏（ ）
觅食（ ） 罕至（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 渊博（ ） 鼎沸（ ）
倜傥（ ） 书塾（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 拗（ ）
锡箔（ ） 和蔼（ ） 厥 （ ） 淋漓（ ） 叵（ ） 确凿（ ）
⑵解释词语：
确凿：
轻捷：
人迹罕至：
渊博：
鼎沸 ：
二、快速阅读，整体感知。
1、作者童年生活的地点变化将文章分为两部分。你对这两个地方的印象分别是
百草园：
三味书屋：
2.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段

3.读9段，这是过渡段，表达了作者怎样的情感？你从哪里看出来的？


三、合作探究
朗读第2自然段，这段描写了百草园春夏秋的景色，先写静景，再写动景，写静景由（ ）到（ ），写动景，由（ ）到（ ），井然有序。由（ ）物到（ ）物，景物写得井井有条，但又错综复杂，浑然一体。

四．布置作业：
深情朗读课文


第二课时
学习重点：学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。
一、朗读感悟。
1、写百草园插入美女蛇的故事有什么作用？
2、读课文第二部分，说说写了“我”在三味书屋读书生活的哪几件事？
3、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎么样的思想感情？

二、赏读品味。
请圈写出作者描写雪地捕鸟的动作词语，分析这些词语的作用

三、当堂检测。
1、给下列词语中划线的字注音。
确凿（ ）菜畦（ ）宿儒（ ）（ ） 倜傥（ ）（ ）敛（ ）
脑髓（ ）桑葚（ ）斑蟊（ ）攒在一起（ ）秕谷（ ）拗（ ）
盔甲（ ）锡箔（　　）（　　）人声鼎沸（　　）
2、选出下面说法不正确的一项：（　　　）
　A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
　B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
　C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
　D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
3、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（　　　）
　A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
　B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
　C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
　D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
四、课下作业：
童年的记忆是生活中温馨的回忆，请你回忆一个童年成长中的小故事，写在作业本上。（不少于100字）

答案
第一课时：一、略 二、见教参 三、低、高、高、低、植物、动物
第二课时：一、1、很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。2、提问“怪哉”一事，折腊梅花，寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁，读书、描绣像。
3、见课本练习一 二、见教参 三、1、略2B 3D